Cette année (2024-2025), j’ai travaillé l’orthographe avec mes élèves en utilisant la méthode En route vers la dictée (CE1) des éditions Hatier. Cette approche, basée sur la découverte des animaux, a été appréciée par mes élèves et a permis d’ancrer l’apprentissage de l’orthographe grâce à un univers motivant et connu des élèves. Ils adorent apprendre des choses notamment sur les animaux. Cependant, à la rentrée prochaine, je garderai mes élèves de CP en CE1. Comme ils ont déjà découvert les vidéos des animaux et les textes documentaires avec leurs camarades de CE1, j’ai souhaité changer le thème tout en conservant la progression de la méthode pour faire une sorte d’année B.
UN NOUVEAU FIL CONDUCTEUR : LA VILLE
Pour cela, j’ai choisi d’utiliser le thème de l’année de mon école pour créer une histoire filée autour de Bacady (ma mascotte) et Milo, deux personnages qui accompagneront les élèves tout au long de l’année. Bacady fera visiter sa ville à son ami Milo, et chaque semaine, les élèves exploreront un lieu ou un commerce de la ville : la boulangerie, la librairie, le magasin de vêtements, le parc, etc.
Tout en conservant la progression des graphèmes de la méthode, j’ai remplacé les listes de mots pour qu’elles correspondent aux lieux visités chaque semaine. Les mots de la semaine se trouvent également dans les fiches de lecture, dans le texte narratif mais également dans les rallyes-copie que je propose. Les élèves seront donc amenés à lire, écrire les mots plusieurs fois dans la semaine pour une meilleure mémorisation.
Comme dans la méthode, l’apprentissage autour de chacune des listes est structuré sur 4 jours.
JOUR 1 : On découvre le lieu de la semaine et on démarre par un déballage lexical autour de ce lieu. On va ensuite lire le texte et répondre aux questions de compréhension. On fini la séance par un tri d’étiquettes-mots.
JOUR 2 : On va se concentrer sur l’orthographe lexical des mots de la liste en travaillant autour de chacun des mots : l’épeler, donner sa nature, l’écrire, l’utiliser dans une phrase, etc.
JOUR 3 : On va travailler sur l’orthographe grammatical avec une dictée flash. Lors de cette séance, on va se concentrer sur les accords dans le groupe nominal, l’identification du verbe, etc. Je proposerai également une double pages d’exercices à mes élèves en lien avec la progression de la méthode de grammaire que j’utilise : La grammaire au quotidien (ma progression ici).
JOUR 4 : C’est le jour de la dictée bilan pour les deux niveaux.
POUR PLUS D’INFORMATIONS
LA DÉMARCHE (ICI) ET LES LISTES DE MOTS (ICI)
Comme mon thème de l’année, c’est la ville. Je vais travailler sur mes projets immersifs (ici) autour de la ville mais aussi travailler avec les différentes enquêtes de lecture que j’ai créées (ici). C’est important pour les élèves de faire des liens entre les différents domaines.
INFORMATIONS
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Bac de classe 
Bravo pour ce travail énorme (tant en termes de quantité que de qualité), et un grand merci pour ce partage!
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Merci beaucoup ! ça me touche 🙂
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Bravo pour ce travail. Je vais donc le suivre cette année après avoir fait Graphème l’année dernière mais je garde des élèves en CE2. Je vais juste l’adapter un peu…
Tous vos documents sont très beaux, super attractifs et très bien pensés…. Merci pour le partage.
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Oh chouette ! Je serai curieux de votre cette adaptation 🙂
En tout cas, merci beaucoup pour ce message.
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Bravo et merci pour ce travail très inspirant !
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Je découvre ton blog et tes ressources, je suis admirative de tout ce travail ! Plein de super idées, et les documents sont clairs et concis ! Quelles polices d’écriture (scripte et cursive) utilises-tu ? Merci !
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Il s’agit de la police scripte Accès édition et de la police cursive Dumont.
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Bonjour,
Je découvre votre immense travail et je voulais vous féliciter pour sa qualité. Tout est très bien pensé en plus d’être vraiment bien présenté et attractif. Un grand merci à vous de le partager.
Je réfléchis à mon organisation de cette année, donc je ne sais pas encore si je vais utiliser vos documents, mais je les regarde en détail.
J’aurais quelques questions à vous poser, si vous avez un peu de temps pour m’éclairer :
Combien de temps consacrez-vous environ en Jour 1, 2, 3 et 4?
Concernant la lecture et la fluence en particulier, la faites-vous lors d’ateliers? Combien de fois chaque élève lit avec vous? Les autres fois sont faites à la maison en devoirs?
Que donnez-vous en devoirs? Un jour le côté gauche à lire et un autre jour le côté droit et la fluence? Ou la fiche entière plusieurs fois par semaine? Tous les jours?
Est-ce que les mots de dictée sont donnés en devoirs dès le J1 ou seulement après le J3?
Enfin, je me questionnais sur l’écriture dans les fiches d’exercices et de rallye copie. Je vois que jusqu’à la période 5, les majuscules sont écrites en scriptes. Pourquoi ce choix? Les majuscules en cursives devant être travaillées en cours d’année, ne serait-ce pas l’occasion de les utiliser?
Merci pour vos réponses et bonne rentrée!
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Bonjour,
Tout d’abord, un énorme merci pour ce message qui fait plaisir. Je vais essayer de répondre au mieux à toutes vos questions.
Pour le temps consacré, la question est difficile car je n’ai pas encore testé cette version. Surtout que la séance 1 diffère de ce que je faisais dans la séance 1 de » En route vers la dictée » cette année.
J’imaginais 30 à 40 minutes pour la première séance (10min de déballage, 10min lecture et compré, 10min tri de mots), 20/30min pour la deuxième séance, 20min pour la troisième séance (sans la double page qui sera faite en autonomie pendant que je m’occupe de mes CP), et 20min pour la dictée finale.
Pour la lecture fluence, elle se fera individuellement lors de mon créneau plan de travail (une fois minimum dans la séance + à la maison). Possibilité dans ma classe de le faire seul, en s’enregistrant avec la tablette.
En devoirs, je donne les mots à apprendre, les mots mêlés et la lecture. On découvre les mots en J1, le soir je donne les mots mêlés et l’apprentissage des mots. Pour le jour 2, je donne la lecture de la page gauche + apprentissage des mots. Et pour le jour 3 la lecture de la page droite + apprentissage des mots.
Effectivement, elles seront bien travaillés. Mais j’ai fait le choix de les mettre en cursive car elles ne sont pas toutes travaillées d’un seul coup. Même si j’ai ma progression en orthographe et ma progression en copie faite, il peut y avoir du retard, etc.. Je ne voulais que les élèves soient face à des majuscules qu’ils n’ont pas encore apprises. Cependant, je serai exigeant sur les majuscules apprises. Ils devront les faire en cursive. Ce sera dans la consigne.
J’espère avoir été complet dans mes réponses. Sinon n’hésitez pas !
Bonnes préparations et bonne rentrée.
Cordialement,
Mathieu de Bac de classe
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Re bonjour, merci beaucoup d’avoir pris le temps de répondre à toutes mes questions. J’y vois bien plus clair maintenant!
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BRAVO pour ce super travail !
Dans les textes de fluence en bonus il y a une coquille « salle de sportS »
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Oups, j’ai oublié de changer sur ce document. Je viens de mettre à jour 🙂
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Merci pour cet énorme travail et surtout pour le partage. Je vais piocher parmi les différentes ressources pour renouveler et enrichir mon travail.
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Quel travail de titan ! Je travaille avec des primo-arrivants fraîchement arrivés donc je ne vais pas utiliser ce magnifique partage (et j’avoue que ce public aime découvrir les animaux quand ils se débrouillent un peu plus en français) mais je ne pouvais pas passer mon chemin sans vous dire que je suis vraiment admirative du temps que vous consacrez, des idées trouvées (même pour trouver 10 mots avec un son dans chaque magasin ^^) et surtout du partage que vous faites ! Bravo ! C’est beau. C’est utile. C’est génial tout simplement.
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Bonjour,
Cela me touche beaucoup ! Merci d’avoir pris le temps d’écrire ce message. J’espère juste que ce que je crée pour mes élèves pourra aussi aider d’autres enseignants.
Bonne fin de période.
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Merci pour cet énorme travail à la présentation claire et attrayante pour les élèves.
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Avec plaisir 🙂 Si ça peut servir à d’autres enseignants.
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Bonjour,
Merci pour votre formidable travail, les document sont tellement jolis et épurés c’est un vrai plaisir de travailler avec!
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Merci beaucoup ! Ça me fait plaisir 🙂
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