Dans cet article, vous trouverez tous les exercices, les leçons et les activités que je mets à disposition de mes élèves. Tous les documents que je vous propose ci-dessous sont en lien avec mon livret de compétences et d’autonomie (niveau CE1). Pour rappel, chaque domaine d’apprentissage possède son propre code couleur et chaque sous domaine bénéficie d’un pictogramme pour que les élèves puissent se retrouver dans leur livret. En plus, toutes les pages ou toutes les activités proposées possèdent une numérotation.
Nu1 Lion – LES NOMBRES JUSQUE 10 :
● Représenter les nombres jusque 10 : exos – atelier A – atelier B – jeu 1 – jeu 2
● Lire en chiffres les nombres jusque 10 : audio
● Repérer un rang ou une position jusque 10 (nombres ordinaux) : exercices
● Lire et écrire en lettres les nombres jusque 10 : exercices – cartes à pinces – audio
● Dénombrer des quantités jusque 10 : exercices – cartes à pinces – atelier E
● Décomposer des quantités jusque 10 : exercices – atelier C
● Comparer et ranger les nombres jusque 10 : exercices – atelier D
Avant d’aborder les autres familles de nombres, voici quelques exercices permettant de travailler la valeur positionnelle des chiffres dans un nombre (sans aborder le nom des nombres).
● Comprendre la valeur positionnelle des chiffres : exercices
Nu1 Koala – LES NOMBRES JUSQUE 19 :
● Lire en chiffres les nombres jusque 19 : audio
● Lire et écrire en lettres les nombres jusque 19 : exercices – cartes à pinces – audio
● Dénombrer des quantités jusque 19 : exercices – CAP – atelier B – atelier D
● Repérer un nombre jusque 19 sur une ligne graduée : exercices – jeux du tapis
● Associer diverses écritures d’un nombre jusque 19 : exercices – JDT – atelier A
Nu1 Dauphin – LES NOMBRES JUSQUE 59 :
● Lire et écrire en chiffres les nombres jusque 59 : exercices – audio
● Lire et écrire en lettres les nombres jusque 59 : exercices – cartes à pinces – audio
● Dénombrer les nombres jusque 59 : exercices – cartes à pinces
● Repérer un nombre jusque 59 sur une ligne graduée : exercices – jeux du tapis
● Associer diverses écritures d’un nombre jusque 59 : jeux du tapis
Nu1 Grenouille – LES NOMBRES JUSQUE 99 :
● Lire et écrire en chiffres les nombres jusque 99 : exercices – audio – leçon
● Lire et écrire en lettres les nombres jusque 99 : exercices – cartes à pinces – audio
● Dénombrer et décomposer les nombres jusque 99 : exercices – CAP – jeu 1
● Comparer et ranger les nombres jusque 99 : exercices – jeu 1 – jeu 2
● Repérer et situer un nombre jusque 99 sur une ligne graduée : exercices
● Arrondir un nombre jusque 99 et l’encadrer entre deux dizaines : exercices
● Comprendre la valeur positionnelle des chiffres : exercices
Le jeu « Vers l’infini et l’au-delà » permet de rebrasser toutes les compétences.
Nu2 Abeille – LES NOMBRES JUSQUE 199 :
● Lire et écrire en chiffres les nombres jusque 199 : exercices – audio
● Lire et écrire en lettres les nombres jusque 199 : exercices – CAP – audio
● Dénombrer et décomposer les nombres jusque 199 : exercices – CAP – atelier A
● Associer les diverses écritures des nombres jusque 199 : exercices
Nu2 Méduse – LES NOMBRES JUSQUE 999 :
● Lire et écrire en chiffres les nombres jusque 999 : exercices – audio
● Lire et écrire en lettres les nombres jusque 999 : exercices – CAP – audio
● Dénombrer et décomposer les nombres jusque 999 : exercices – CAP – jeu 1
● Comparer et ranger les nombres jusque 999 : exercices – jeu 1
● Repérer et situer un nombre jusque 999 sur une ligne graduée : exercices
● Arrondir un nombre jusque 999 et l’encadrer entre deux centaines : exercices
Le jeu « Vers l’infini et l’au-delà » permet de rebrasser toutes les compétences.
Nu4 Chameau – LES FRACTIONS :
● Comprendre les termes : un demi, un tiers… : exercices – CAP – atelier A
● Savoir interpréter, représenter, écrire et lire des fractions : exercices – leçon
● Comparer des fractions : PROCHAINEMENT
Il existe un article dédié aux fractions sur mon site (ICI) où vous trouverez plus d’activités pour travailler les fractions avec les élèves.
RITUELS – SUPER DÉFI DE NUMÉRATION
Chaque semaine, je propose à mes élèves une dictée de nombres. Pour cela, j’ai créé les supers défis de numération. Il existe la même chose pour les calculs (ICI). Il s’agit simplement d’une dictée de 10 nombres et pour la correction j’utilise les ceintures (inspirée par la méthode Accès Maths). Les élèves adorent et ça les motive.
Je vous propose donc les 36 supers défis que j’utilise avec la correction : LIEN
INFORMATIONS
● Si vous aimez mes créations, n’hésitez pas à faire un petit don (LIEN PAYPAL). Chaque petite participation permettra de garder Bac de classe actif le plus longtemps possible.
● Les pictogrammes utilisés sont issus du site « Flaticon ».
Bac de classe 
Bravo pour ce travail de qualité et merci de le partager.
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IN-CRO-YABLE ! Bravo à vous et mille fois merci !
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ouah!!!! Quel travail! Bravo, et merci!
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Quel travail magnifique, bravo et merci de le partager !
Je souhaiterais savoir comment vous faites pour les audios des fiches Nu1grenouille par exemple. Vous avez des tablettes avec les audios enregistrés ? Vous vous êtes enregistré ?
Merci d’avance pour votre éclairage.
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Bonjour,
Ce n’est pas moi qui fait les audios. Mes élèves doivent prendre en photo la fiche avec l’application BilanPhoto sur la tablette et s’enregistrer en train de lire les nombres. C’est un atelier de lecture de nombre.
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Merci pour ces précisions.
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Merci beaucoup pour ce partage et je suis fan des cartes à pince par 5. Un gain de temps pour découper et plastifier, il fallait y penser, c’est très ingénieux. Bravo !
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Merci pour ce fabuleux travail partagé ici !
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Bonjour Mathieu,
Concernant l’atelier E (lion) : cherche et compte, dans les fiches réponses, c’est normal que les cases résultats aient la même couleur ?
Par exemple 1 et 8 c’est rose et pour que les élèves s’auto corrigent, ils risquent de se tromper non ?
Exemple la fiche atelier E-3, pour la tomate, c’est rose dans la correction mais ça correspond à 1 ou 8.
Comment gères-tu l’atelier ?
Merci, Cyrielle
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Bonjour,
Désole pour le délai de réponse (j’étais en vacances à l’étranger). Effectivement, le 1 et le 8 sont de la même couleur mais l’écart entre les deux nombres est important. En effet, si les élèves se trompent, c’est de plus ou moins 1 ou 2 d’écart. Donc selon moi, ce n’est pas grave si il y a deux fois la même couleur. Si l’élève a la bonne correction, c’est qu’il ne s’est pas trompé. Sauf si pour lui 1 et 8 c’est la même quantité.
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Merci énormément pour tous ces partages !
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De rien, c’est avec plaisir 🙂
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Bonsoir,
J’ai découvert vos ressources récemment et … quel bonheur !!
J’aime tout … le contenu, la pige en page, la simplicité TOUT
Et mes élèves se saisissent de tout !
MILLE MERCIS pour toutes ces pépites !
Bonne fin de période et encore merci pour tout ce travail incroyable !
Amélie
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Bonsoir,
Oh ça me fait chaud au coeur ❤️ Ça fait trop plaisir de savoir que mes créations sont appréciées par les élèves. Merci beaucoup d’avoir pris le temps d’écrire ce message.
Au plaisir d’échanger,
Mathieu de Bac de classe
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la mise* en page … La fatigue je pense 😀
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Bonjour,
Pour les exercices avec un tableau des nombres. Pourquoi avoir choisi un tableau avec un sens inversé?
Du coup avez vous un tableau des nombres inversé ?
Et merci pour tout, vos supports sont vraiment bien faits !!!
Amélise
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Bonjour,
Je l’appelle l’immeuble des nombres et non le tableau des nombres. J’ai choisi de faire inversé car lorsqu’on finit un étage de l’immeuble, on rajoute un nouvel étage, le nombre augmente donc. Plus il y a de personnes dans l’immeuble, plus l’immeuble grandit. C’est donc plus logique de mettre le 0 en bas. Je ne sais pas si j’ai été assez explicite. C’est plus visuel et ça fait sens pour les élèves.
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