CP

Éducation musicale – La découverte des instruments

L’éducation musicale est sûrement la matière que je maîtrise le moins. Je n’ai absolument pas l’oreille musicale et je ne vous parle même pas de mes talents en chant. Néanmoins, les posts Instagram de La classe d’Emmagan m’ont inspiré cette année. En effet, elle propose des séances de musique découpées en 4 temps : les percussions corporelles / la découverte des instruments / le chant / les musicogrammes.

C’est à partir de là que je me suis demandé comment aborder l’écoute musicale sachant que je ne suis pas extrêmement doué. En cherchant sur Internet, je n’ai rien trouvé qui me convenait pleinement (autant au niveau du contenu que de la forme). C’est alors que je me suis lancé dans la création d’un document de 4 pages qui me permettrait de travailler autour de la découverte des instruments.

La première page présente l’orchestre symphonique et les différentes familles d’instruments. La seconde page aborde les instruments à cordes, la troisième parle des instruments à vents et la dernière page se concentre sur les percussions. Les QRcodes proposent des vidéos pédagogiques et des écoutes instrumentales.
Nota Bene : imprimer en faisant un livret avec une seule page A3

COMMENT SE DÉROULE L’ÉCOUTE MUSICALE ?

– J’affiche au tableau toutes les flashcards de tous les instruments de l’année.
– Je leur fais écouter l’audio d’un nouvel instrument.
– Ils doivent essayer de trouver la famille de l’instrument ou l’instrument.
– Je présente l’instrument en question, je donne le nom et ses caractéristiques.
– On réécoute l’instrument.
– Je leur demande où on va placer l’instrument avant de le coller.

QUELLES RESSOURCES POUR L’ÉCOUTE MUSICALE ?

Il y a tout d’abord le livre « C’est quoi cet instrument ? » de Ole et Hans Könnecke (ICI) qui propose de découvrir des instruments à travers une petite histoire et un petit QRcode qui amène à l’écoute de l’instrument. Ensuite, il y a également le super Padlet de la nouvelle maitresse (ICI) qui a répertorié des vidéos Youtube où l’on entend des instruments en solo, en duo, en trio ou en groupes. C’est idéal pour tester leur capacité à repérer les instruments aux sons. Et pour terminer, il y a les vidéos de l’orchestre de Paris (ICI) qui présente quelques uns des instruments de l’orchestre.

↓ VOICI LES DOCUMENTS ↓
le fichier pour l’écoute musicale / les étiquettes des instruments
les flashcards des instruments

POUR APPROFONDIR DE FAÇON LUDIQUE :
Je vous propose une dizaine de jeux du tapis (ICI), un memory (ICI) qui peut être divisé en trois (un pour chaque famille d’instruments) et un jeu pédagogique (ICI).

INFORMATIONS
● Si vous aimez mes créations, n’hésitez pas à faire un petit don (LIEN PAYPAL). Chaque petite participation permettra de garder Bac de classe actif le plus longtemps possible.
● Les pictogrammes utilisés sont issus du site « Flaticon ».

Lexique – Mes petits imagiers

Je travaille dans un milieu REP+ où les élèves manquent cruellement de vocabulaire. C’est parfois compliqué pour travailler la production d’écrits par exemple. Pour les aider, je leur mets à disposition des petits classeurs (pour feuilles bristol). À l’intérieur, on y trouve plusieurs imagiers (plastifiés) sur différents thèmes pour faciliter la recherche. Il est également possible de les imprimer et les mettre en format A4 dans des porte-vues. Les listes proposées sont non exhaustives.

NOTA BENE (01/09/24) : les imagiers seront mis également en version CAPITALE au fur et à mesure. Choisissez bien les pages avant d’imprimer tout le contenu.

LE CORPS HUMAIN

LA MAISON

LES ANIMAUX

LES BÂTIMENTS

LES VÊTEMENTS

LES JOUETS

LES COULEURS

LES MÉTIERS

LA DESCRIPTION PHYSIQUE

LES FRUITS

LES LÉGUMES

LES ACTIONS

D’autres idées d’imagier à me proposer ?

LES TRANSPORTS

Grâce à @emytresse, une bacadienne dévouée, voici d’autres imagiers (ICI) sur les thèmes suivants : la rentrée, le sport, l’automne, Halloween, l’hiver, Noël, l’amour, la Saint-Valentin, le printemps, Pâques. Et d’autres imagiers (ICI) sur les thèmes suivants : les drapeaux, les sentiments, les émotions, le merveilleux, les personnages.
Grâce à Morgane, une autre bacadienne dévouée, voici d’autres imagiers (ICI) sur les thèmes de la nature et les émotions.

INFORMATIONS
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CE1 – Exercices d’orthographe

Dans cet article, vous trouverez tous les exercices, les leçons et les activités que je mets à disposition de mes élèves. Tous les documents que je vous propose ci-dessous sont en lien avec mon livret de compétences et d’autonomie (niveau CE1). Pour rappel, chaque domaine d’apprentissage possède son propre code couleur et chaque sous domaine bénéficie d’un pictogramme pour que les élèves puissent se retrouver dans leur livret. En plus, toutes les pages ou toutes les activités proposées possèdent une numérotation.

O1 – LA RÈGLE MBP :
● Appliquer la règle MBP : exercices – leçon – jeux du tapis

O3 – LES VALEURS DES LETTRES G / S / C :
● Connaître les valeurs de la lettre G : leçon
● Connaître les valeurs de la lettre S : PROCHAINEMENT
● Connaître les valeurs de la lettre C : leçon

O5 – LES HOMOPHONES :
● Différencier les homophones « a » et « à » : leçon – cartes à pinces
● Différencier les homophones « est » et « et » : leçon – cartes à pinces
● Différencier les homophones « ou » et « où » : leçon – cartes à pinces
● Différencier les homophones « son » et « sont » : leçon – cartes à pinces

INFORMATIONS
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Les gammes de lecture CE1 (syllabes/mots/phrases)

En CE1, je retravaille les graphèmes complexes avec mes élèves. Dans mon école, on travaille par malice. On commence d’abord par les malices du A ( la lettre a avec la lettre i, ça va faire le phonème [ɛ] )…
En plus des fiches de lecture qui sont lues en dirigé, je propose des gammes de lecture en autonomie. Ils prennent en photo la fiche et s’enregistrent avec la tablette. Un challenge chronométré peut être intéressant pour travailler la fluence des élèves. Sur chaque fiche, on retrouve des syllabes, des mots et des phrases avec le graphème étudié. Elles sont disponibles en deux versions. La première est basique mais la seconde comporte le code couleur pour les aider à la lecture.

LES SONS SIMPLES

Cette première série de fiches reprend l’ensemble des graphies simples du CP pour qu’ils se remettent dans la lecture tout doucement en début d’année.

  • Graphèmes simples : audio

LES MALICES DU A

Je vous propose également un seul PDF (ICI) réunissant toutes les fiches pour les malices du A.

LES MALICES DU I

Je vous propose également un seul PDF (ICI) réunissant toutes les fiches pour les malices du I.

LES MALICES DU E

Je vous propose également un seul PDF (ICI) réunissant toutes les fiches pour les malices du E.

LES MALICES DU O

Je vous propose également un seul PDF (ICI) réunissant toutes les fiches pour les malices du O.

LES MALICES DU U

LES MALICES DU S / DU G / DU C

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● Je remercie Sandrine Pasquier pour m’avoir aidé à créer certaines malices.

CE1 – Exercices de vocabulaire

Dans cet article, vous trouverez tous les exercices, les leçons et les activités que je mets à disposition de mes élèves. Tous les documents que je vous propose ci-dessous sont en lien avec mon livret de compétences et d’autonomie (niveau CE1). Pour rappel, chaque domaine d’apprentissage possède son propre code couleur et chaque sous domaine bénéficie d’un pictogramme pour que les élèves puissent se retrouver dans leur livret. En plus, toutes les pages ou toutes les activités proposées possèdent une numérotation.

V1 – L’ORDRE ALPHABÉTIQUE :
● Ranger les lettres dans l’ordre alphabétique : exercices – atelier C – jeu 1 – leçon
● Ranger les mots dans l’ordre alphabétique : exercices – atelier A – jeu 2 – leçon
● Intercaler un mot entre deux autres : exercices – atelier B – jeu 2

V2 – LES MOTS GÉNÉRIQUES :
● Donner le mot générique d’une liste de mots : PROCHAINEMENT
● Associer des mots à un mot générique : PROCHAINEMENT

V3 – LES MOTS DE LA MÊME FAMILLE :
● Associer les mots par famille : PROCHAINEMENT
● Trouver un mot de la même famille : PROCHAINEMENT

V4 – LE DICTIONNAIRE :
● Trouver un mot donné dans le dictionnaire : PROCHAINEMENT

V5 – LES SYNONYMES :
● Associer un mot à son synonyme : atelier A
● Trouver le synonyme d’un mot : PROCHAINEMENT

V6 – LES ANTONYMES :
● Associer un mot à son antonyme : atelier A
● Trouver l’antonyme d’un mot : PROCHAINEMENT

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CP/CE1 – Exercices de grandeurs et mesures

Dans cet article, vous trouverez tous les exercices, les leçons et les activités que je mets à disposition de mes élèves. Tous les documents que je vous propose ci-dessous sont en lien avec mon livret de compétences et d’autonomie (niveau CE1). Pour rappel, chaque domaine d’apprentissage possède son propre code couleur et chaque sous domaine bénéficie d’un pictogramme pour que les élèves puissent se retrouver dans leur livret. En plus, toutes les pages ou toutes les activités proposées possèdent une numérotation.

Me1 – LES LONGUEURS :
● Comparer et mesurer des longueurs avec un étalon : exercices – JDT
● Mesurer des longueurs en centimètres : exercices – jeux du tapis – atelier A
● Tracer des longueurs en centimètres : exercices
● Connaître le relation entre le mètre et le centimètre : PROCHAINEMENT
● Connaître la relation entre le mètre et le kilomètre : PROCHAINEMENT

ATTENTION : POUR QUE LES MESURES SOIENT EXACTES, IMPRIMER EN 100%, SANS MARGE.

Me2 – LA MONNAIE :
● Préparer une somme d’argent (euros) : exercices – jeu 1 – jeu 2
● Préparer une somme d’argent (euros et centimes) : exercices – jeu 1
● Rendre la monnaie (euros) : PROCHAINEMENT
● Rendre la monnaie (euros et centimes) : PROCHAINEMENT
● Calculer un montant (euros) : exercices – cartes à pinces
● Calculer un montant (euros et centimes) : PROCHAINEMENT

Me5 – LA DURÉE :
● Lire les heures pleines du matin : exercices – cartes à pinces
● Lire les heures pleines de l’après-midi : exercices – cartes à pinces
● Lire les demi-heures : exercices – cartes à pinces

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Braquage à la banque – Les doubles et les moitiés

Je vous présente un tout nouveau jeu de cartes : BRAQUAGE À LA BANQUE.
Il s’agit d’un jeu de sur les doubles et les moitiés sur le principe du Mistigri.

BUT DU JEU : Aider la voleuse à braquer la banque. Pour cela, elle a besoin de l’aide de son double ou sa moitié. Malheureusement, une voleuse n’a pas de binôme et se fera attraper par la police.

Pour commencer la partie, distribuer les cartes aux joueurs. Chaque joueur regarde sa main et doit associer les cartes « doubles » ou « moitiés » puis les poser devant lui. Ensuite à tour de rôle, chaque joueur tire une carte chez son voisin. Une fois les cartes formant une paire trouvée, le joueur les pose sur la table. Et à la fin de la partie, le joueur qui possède la carte voleur capturé seul à perdu. 

LE COFFRE JAUNE
Sur les doubles de 1 à 10

LE COFFRE VERT
Sur les doubles de 20 à 50

LE COFFRE MARRON
Sur les doubles de 100 à 500

LE COFFRE ROUGE
Sur les moitiés de 2 à 20

LE COFFRE VIOLET
Sur les moitiés de 22 à 100

LE COFFRE BLANC
Sur les moitiés de 150 à 1000

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CP/CE1 – Exercices de géométrie

Dans cet article, vous trouverez tous les exercices, les leçons et les activités que je mets à disposition de mes élèves. Tous les documents que je vous propose ci-dessous sont en lien avec mon livret de compétences et d’autonomie (niveau CE1). Pour rappel, chaque domaine d’apprentissage possède son propre code couleur et chaque sous domaine bénéficie d’un pictogramme pour que les élèves puissent se retrouver dans leur livret. En plus, toutes les pages ou toutes les activités proposées possèdent une numérotation.

Ge1 – LES TRACÉS À LA RÈGLE :
● Relier des points et tracer des traits à la règle : exercices – atelier A – leçon
● Repérer et placer des points alignés : exercices – jeux du tapis – leçon

Ge2 – LE VOCABULAIRE GÉOMÉTRIQUE :
● Différencier et tracer un segment et une droite : exercices – jeux du tapis – leçon
● Trouver le milieu d’un segment : exercices

ATTENTION : POUR QUE LES MESURES SOIENT EXACTES, IMPRIMER EN 100%, SANS MARGE.

Ge3 – LES ANGLES DROITS :
● Repérer des angles droits : exercices – leçon
● Tracer des angles droits : leçon

Ge4 – LES POLYGONES :
● Reconnaître et décrire les polygones : exercices – leçon – jeux

Ge5 – LES CARRÉS ET LES RECTANGLES :
● Reconnaître un carré et un rectangle : PROCHAINEMENT
● Tracer un carré et un rectangle : PROCHAINEMENT

Ge6 – LES TRIANGLES :
● Reconnaître un triangle rectangle : PROCHAINEMENT
● Tracer un triangle rectangle : PROCHAINEMENT

Ge7 – LES CERCLES :
● Reconnaître et décrire un cercle : PROCHAINEMENT
● Tracer des cercles avec le compas : PROCHAINEMENT

Ge9 – LE REPÉRAGE SUR QUADRILLAGE :
● Repérer et coder une case sur un quadrillage : jeux du tapis – ateliers – exercices
● Repérer et coder un noeud sur un quadrillage : jeux du tapis – ateliers – exercices

Ge10 – LE DÉPLACEMENT SUR QUADRILLAGE :
● Coder un déplacement sur quadrillage : exercices – ateliers
● Décoder un déplacement sur quadrillage : jeux du tapis – ateliers

Ge11 – LES SOLIDES :
● Reconnaître et nommer les solides : exercices – cartes à pinces – leçon
● Décrire le cube et le pavé droit : exercices – leçon

Ge12 – LA SYMÉTRIE :
● Repérer et tracer un axe de symétrie : PROCHAINEMENT
● Reconnaître et reproduire une figure par symétrie : PROCHAINEMENT

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La guirlande des mots – Ateliers sur l’ordre alphabétique

Je vous propose deux petits ateliers sur l’ordre alphabétique. Dans les deux, les élèves doivent tourner les roues pour que les mots soient rangés dans l’ordre de l’alphabétique. Une fois terminé, vous pouvez soit corriger directement soit l’enfant peut reporter ses réponses sur la fiche réponse pour que vous corrigiez plus tard.

ATELIER A – la guirlande des mots (image ci-dessous) où il faut simplement ranger dans l’ordre alphabétique les cinq mots proposés.
LIEN : l’atelier A
LIEN : les fiches réponses
LIEN : la correction

ATELIER B – la guirlande des mots (image ci-dessous) où il faut intercaler les mots pour qu’ils soient rangés dans l’ordre alphabétique.
LIEN : l’atelier B
LIEN : les fiches réponses
LIEN : la correction

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La course aux escargots – Atelier sur les longueurs

Objectif de l’atelier : Mesurer des tracés avec la règle.

Consigne : Mesurer le trajet de chaque escargot pour poser le bon escargot.

Je vous propose deux niveaux :
– Niveau 1 pour des mesures de 6cm à 20cm (LIEN)
– Niveau 2 pour des mesures de 11,3cm à 18,4cm (LIEN)

ATTENTION : POUR QUE LES MESURES SOIENT EXACTES, IMPRIMER EN 100%, SANS MARGE.

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