CalculoTrésor – Le calcul posé CE1-CE2

Je vous propose une nouvelle activité de calcul à faire en autonomie : CalculoTrésor. Cet exercice permet de travailler l’addition et la soustraction posées. Je me suis inspiré d’une activité créée par Ipôtame pour fabriquer ma propre version sous forme de ceintures. Cette version comprend 8 niveaux contenant chacun 20 calculs posés.

LIEN : la progression de cette ceinture « CalculoTrésor »

Le principe de cette activité est simple ! Les élèves doivent gagner les 8 clés pour ouvrir le coffre. Pour obtenir une clé, ils doivent réussir une ceinture. Il y a 4 fiches de 5 calculs dans chaque niveau.

Comment ça marche ?
Les élèves doivent prendre une fiche calcul ainsi qu’une fiche réponse. Ils résolvent le premier calcul sur ardoise et cherchent la lettre correspondant à la réponse pour l’inscrire sur leur fiche réponse. Ils font la même chose avec les autres calculs jusqu’à obtenir les 4 codes de la ceinture.

LIEN : l’activité CalculoTrésor
LIEN : les fiches réponses et la correction des ceintures

Petite astuce : je n’imprime que les fiches réponses de la ceinture blanche. Les élèves colorient eux-même la ceinture avant de faire l’exercice. J’ai imprimé deux pages par feuille A4 pour limiter le nombre de feuilles.

CE1 – Exercices de grammaire

Après un article sur mes exercices de conjugaison au CE1, c’est au tour de la grammaire. Dans cet article, je propose des fiches d’exercices de grammaire. Toujours rien de bien révolutionnaire ! Mais ça peut toujours vous faire une banque d’exercices supplémentaires. 

Vous retrouvez mon codage sur chaque fiche. Ce codage permet à mes élèves de retrouver l’affichage et la leçon qui correspondent à la notion abordée dans les exercices. Chaque feuille d’exercices porte également une lettre qui peut être utile en autonomie. Par exemple, je peux écrire sur les plans de travail de faire la fiche A de la notion G8.

Je vous propose également des petits livrets. Ils regroupent plusieurs notions et peuvent être imprimés en mode livret avec 2 pages par feuilles et en recto-verso. Ces livrets peuvent être utilisés comme des exercices de systématisation après la découverte et la construction de la notion.


LA PHRASE :

G1 – la phrase : A-B
G2 – les types de phrases : A-B
G4 – les formes de phrases : prochainement

Bacady fait de la grammaire :
LIVRET 1 sur la phrase

PROCHAINEMENT


LES CONSTITUANTS D’UNE PHRASE :

G3 – les groupes dans une phrase : prochainement
G5 – le groupe sujet : prochainement

Bacady fait de la grammaire :
LIVRET 2 sur les constituants d’une phrase

PROCHAINEMENT


LES CLASSES GRAMMATICALES :

G6 – les pronoms personnels : A-B
G8 – les noms propres et les noms communs : les fiches d’exercices A-B
G9 – les déterminants : les fiches d’exercices A-B
G12 – les adjectifs qualificatifs : les fiches d’exercices : A-B
MODULE FINAL – la nature des mots : prochainement

Bacady fait de la grammaire :
LIVRET 3 sur les classes grammaticales.


L’ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE :

G7 – les accords sujet/verbe : prochainement
G10 – le genre masculin ou féminin : les fiches d’exercices A-B
G11 – le nombre singulier ou pluriel : prochainement
G12 – les accords dans le groupe nominal : prochainement

Bacady fait de la grammaire :
LIVRET 4 sur l’orthographe grammaticale

PROCHAINEMENT

La monnaie de Bacady – Une monnaie pour la classe

Depuis deux ans, j’utilise des bons points dans ma classe. Cependant, j’aimerai changer un peu mon système et proposer dès l’année prochaine une monnaie de classe. Cette monnaie sera l’occasion de rendre les échanges plus vivants et plus pédagogiques.

J’ai profité de l’arrivée de Bacady dans le monde de Bac de classe pour créer une monnaie à son effigie.

1 BACA correspondant à 1€ (une unité)

10 BACAS correspondant à 10€ (une dizaine)
Il faut 10 pièces pour obtenir un billet de 10 BACAS.

Grâce à cette monnaie de classe, les élèves pourront remporter des récompenses et des privilèges lors des marchés qui seront mis en place tous les 15 jours. Lors de ces marchés, les élèves pourront acheter un privilège ou une récompense.
Ces privilèges seront à déterminer avec eux au début de l’année.

COMMENT GAGNER DES BACAS ?

  • par le comportement : chaque matin, l’élève recevra une pièce BACA s’il a eu un bon comportement la veille.
  • par la validation d’une ceinture : lorsqu’un élève réussira une ceinture, il gagnera une pièce BACA. Lorsqu’il aura validé toutes les ceintures d’une activité, il remportera 4 BACAS.
  • par le travail : lorsqu’un élève aura bien travaillé sur son plan de travail, il recevra 2 BACAS.

LIEN : la monnaie Bacadienne

À la poursuite des bandits – Lecture compréhension

Je suis heureux de vous présenter À la poursuite des Bandits, la suite du jeu Le temple de la jungle. Voici le visuel du plateau :

Il s’agit d’un jeu de lecture mais aussi de compréhension. Il est basé sur plusieurs types de questions. Il reprend les 5 questions du temple de la jungle à savoir :
QUI ? / OÙ ? / QUAND ? / COMMENT ? / POURQUOI ? (causalité directe).

La nouveauté dans cette version, c’est qu’il y a 4 nouvelles catégories :
POURQUOI ? (causalité implicite)
– QUE SIGNIFIE ?
– LES DEVINETTES
– DE QUI PARLE T-ON ? (anaphores)

BUT DU JEU : être le premier à arriver au bureau du shérif avec les 5 bandits capturés.

COMMENT ?
Les joueurs doivent se balader sur le plateau afin d’aller capturer les 5 bandits. Pour arriver devant un bandit, le joueur dont c’est le tour, doit lancer le dé et avancer du nombre indiqué. 
Si ce joueur se retrouve sur une case « bandit », il pioche une carte appartenant à la couleur de ce bandit. Il lit la phrase et la question pour ensuite y répondre. S’il donne la bonne réponse, il capture le bandit (il obtient le jeton de ce dernier). 
Si en avançant sur le plateau, le joueur n’arrive pas sur une case « bandit », il pioche une carte « sur le chemin » et essaye de répondre à la question.
Si en avançant, le joueur passe devant un bandit, il peut s’y arrêter pour essayer de le capturer.
Tous les détails du jeu sont expliqués dans les règles : ICI.

Chaque bandit correspond à un type de question précis : 
– Billy the Kid (VERT) : les questions du « pourquoi ? » avec une causalité implicite.
– Buffalo Bill (ROUGE) : les questions « de qui ou de quoi parle-t-on ? » concernant les anaphores.
– El Gringo (VIOLET) : les questions « devinette »
– BlackJack (ORANGE) : les questions « que signifie ce mot ? »
– Jesse James (BLEU) : les questions du « qui ? », « où ? », « quand ? », « comment ? » et « pourquoi ? » avec une causalité directe.

Les cartes « sur le chemin » reprennent tous les types de questions.

LIEN : le jeu À la poursuite des bandits (plateau + cartes)
LIEN : le plateau individuel « la prison du Shérif ». Il peut permettre à vos élèves de visualiser quelles bandits ils doivent encore aller chercher. Il est possible de mettre du velcro sur les jetons bandits.

Les pictogrammes du jeu ont été pris sur le site « Flaticon » et ont été créés par « Freepik ».

AntonyMots – Travailler sur les contraires

Je vous présente AntonyMots : une activité sur les mots contraires. Les élèves doivent trouver dans un nuage de mots, les contraires des 10 mots de la liste. Une fois qu’ils les ont trouvés, ils doivent les recopier sans erreur. Cette activité a un double objectif : travailler sur les antonymes et recopier correctement les mots. 
AntonyMots est composée de 10 fiches, ce qui fait 100 mots contraires à trouver.

LIEN : les 10 fiches AntonyMots
LIEN : la correction d’AntonyMots
LIEN : les fiches réponses (mais possibilité de le faire dans le cahier directement).

Une version pour les synonymes existe ICI.

SynonyMots – Travailler sur les synonymes

Je vous présente SynonyMots : une activité sur les synonymes. Les élèves doivent trouver dans un nuage de mots, les synonymes des 10 mots de la liste. Une fois qu’ils les ont trouvés, ils doivent les recopier sans erreur. Cette activité a un double objectif : travailler sur les synonymes et recopier correctement les mots. 
SynonyMots est composée de 10 fiches, ce qui fait 100 synonymes à trouver.

LIEN : les 10 fiches SynonyMots
LIEN : la correction de SynonyMots
LIEN : les fiches réponses (mais possibilité de le faire dans le cahier directement).

PolyDéfi – Jeux de cartes sur les polygones

Je suis heureux de vous présenter un tout nouveau jeu de cartes : POLYDÉFI !
Voici le visuel des cartes du jeu :

Il s’agit d’un jeu sur les polygones et leurs propriétés. Il se concentre sur : le carré, le rectangle, le losange, le triangle, le pentagone et l’hexagone.

BUT DU JEU : Pour gagner, il faut récolter le plus de points en réussissant le plus de défis.

COMMENT ? 
C’est très simple ! Lorsque c’est son tour, le joueur a deux possibilités :

  • piocher la première carte « Défi » d’une des trois piles 
  • piocher deux cartes « Figure » parmi les cartes disponibles sur le marché

La partie prend fin lorsque le marché ainsi que les piles de cartes sont épuisés. Le joueur avec le plus de points est déclaré vainqueur. Afin de déterminer le vainqueur, les joueurs vont calculer le total des points marqués. Pour cela, ils vont considérer chacune des cartes « Défi » qui se trouvent devant eux et voir s’ils remplissent la condition demandée.
Tous les détails du jeu sont expliqués dans les règles : ICI.

LIEN : le jeu PolyDéfi – version 1. Dans cette version, on se concentre essentiellement sur l’apprentissage des noms des 6 polygones.


LIEN : le jeu PolyDéfi – version 2. Dans cette version, on se concentre sur les propriétés des polygones. En effet, le nom des figures n’est pas indiqué. Seul le nombre de côtés est écrit. On peut également y voir la longueur de chaque côté et les angles droits si le polygone en possède.
Pour cette version, il est important d’imprimer le document en 100% car les mesures sont précises.

LexicoNimbus – Travailler le lexique

Je vous présente LexicoNimbus : une activité sur le lexique. Les élèves doivent trouver dans un nuage de mots, les 10 mots qui appartiennent au thème demandé. Une fois qu’ils ont trouvé les mots du thème, ils doivent les recopier sans erreur. Cette activité a un double objectif : développer le lexique et recopier correctement les mots.
LexicoNimbus est composée de 20 fiches avec des thèmes variés :
– Ces animaux nagent.
– Ils vivent dans la savane.
– Ils nous transportent d’un endroit à un autre.
– Ils se trouvent dans la classe.
– Recherche les légumes.

LIEN : les 20 fiches LexicoNimbus
LIEN : la correction de LexicoNimbus
LIEN : les fiches réponses (mais possibilité de le faire dans le cahier directement).

Séquence électricité – CE1

J’ai réalisé 5 défis avec mes élèves lors de cette séquence sur l’électricité. Ces défis permettent de balayer quelques notions d’électricité :
comment fonctionne l’électricité ?
comment allumer une ampoule ?
quels sont les matériaux conducteurs ?
comment fonctionne un interrupteur ?
quels appareils fonctionnent à l’électricité ?

LIEN : la séquence d’électricité
LIEN : la séquence d’électricité à imprimer sous forme de livret

Au début, j’hésitais à travailler sur l’électricité car je n’avais pas énormément de matériels. Juste des ampoules, quelques fils électriques et des piles.

Cependant, je suis tombé sur ce coffret à Natures et Découvertes. Comme je l’ai trouvé super intéressant, j’en ai acheté un afin de travailler dessus avec mes élèves. Ce coffret propose plus de 180 montages électriques adaptés pour les enfants.

Ce coffret me permet de proposer à mes élèves des circuits électriques à faire seul en autonomie. En reprenant les montages proposés dans le coffret, j’ai réalisé des fiches montrant l’image du montage et la marche à suivre pour y arriver.

LIEN : les montages électriques autour de la lampe et de la diode.
LIEN : les montages électriques autour du moteur.
LIEN : les montages électriques autour du haut-parleur.

ÉVALUATION sur l’électricité : LIEN

Le temple de la jungle – Lecture compréhension

Je suis heureux de vous présenter ma nouvelle création ludique : Le temple de la jungle. Voici le visuel du plateau :

Il s’agit d’un jeu de lecture mais aussi de compréhension. Il est basé sur les 5 types de questions les plus répandues :
QUI ? / OÙ ? / QUAND ? / COMMENT ? / POURQUOI ? (causalité directe).

BUT DU JEU : être le premier aventurier à arriver au temple de la jungle avec les 5 pierres en poche.

COMMENT ?
Les joueurs doivent se balader sur le plateau afin d’aller chercher les 5 pierres. Pour arriver à une pierre, le joueur dont c’est le tour, doit lancer le dé et avancer du nombre indiqué.
Si ce joueur se retrouve sur une case « pierre », il pioche une carte appartenant à la couleur de cette pierre. Il lit la phrase et la question pour ensuite y répondre. S’il donne la bonne réponse, il gagne le jeton de la même couleur.
Si en avançant sur le plateau, le joueur n’arrive pas sur une case « pierre », il pioche une carte « sur le chemin » et essaye de répondre à la question.
Si en avançant, le joueur passe devant une case « pierre », il peut s’y arrêter pour essayer de gagner le jeton « pierre ».
Tous les détails du jeu sont expliqués dans les règles : ICI.

Chaque pierre correspond à un type de question précis :
– la pierre bleue : les questions du « qui ? »
– la pierre verte : les questions du « où ? »
– la pierre rouge : les questions du « quand ? »
– la pierre violette : les questions du « comment ? »
– la pierre orange : les questions du « pourquoi ? » avec une causalité directe

Les cartes « sur le chemin » reprennent les 5 types de questions.

LIEN : le jeu du temple de la jungle (plateau + cartes)
LIEN : le plateau de pierres individuel. Cette idée proposée par une collègue peut permettre à vos élèves de visualiser quelles pierres ils doivent encore aller chercher. Il est possible de mettre du velcro sur les jetons pierres.


J’ai eu l’occasion de tester ce jeu avec mes élèves en APC, ils l’ont adoré ! J’espère que vos élèves l’apprécieront tout autant.

Les pictogrammes du jeu ont été pris sur le site « Flaticon » et ont été créés par « Freepik ».